Het nieuwe leren wordt afgeschaft
Gisteren mijn eerste Miniconferentie van de masteropleiding Actief Leren bijgewoond. Thema luidde: ‘Van theoretisch concept naar onderzoek en ontwerp van onderwijs in de praktijk: constructivisme versus cognitivisme anno 2006′.
Niet mis dus. Interessante keynotes van twee ‘voorvechters’ van bovengenoemde richtingen, te weten Robert-Jan Simons (UU) en Jeroen van Merriënboer (OU). Maar waar iedereen zich verheugde op het debat, trok Simons gelijk aan het begin van de conferentie de angel uit de controverse met de woorden: “Het nieuwe leren wordt dit najaar officieel afgeschaft”.
Later op de dag werd duidelijk dat de term ‘nieuwe leren’ zo vervuild is geraakt en daardoor verkeerd aangehaald en vervolgens afgewezen door critici, dat de lading onderweg verloren is gegaan. Het is een paraplu geworden waaronder veelkleurige toepassingen (en uitwassen) zich gewenst en ongewenst scharen.
Ook de controverse zelf bleek nagenoeg niet meer te bestaan. In opvolgende lezingen en presentaties lag de nadruk steevast op de overeenkomsten tussen constructivisme en cognitivisme in plaats van op de verschillen. Ze zijn niet aan elkaar tegengesteld, maar complementair, zo werd ons voorgehouden.
Henk Procee (UT) hield ons aan het einde van de dag in een kleinkunstachtige lezing voor dat het streven naar synthese of verzoening, zoals dat de hele dag door de partijen werd beleden, in zijn ogen niet wenselijk was. Ik ben het overigens volledig met hem eens dat constructivisme en cognitivisme naast elkaar horen te blijven bestaan, elk met zijn eigen merites en mogelijkheden. Van de andere kant was het wel heel leerzaam om te zien hoe Simons en van Merriënboer positieve punten bij elkaar ontdekten en (in gewijzigde vorm) overnamen tot het punt dat de een de complete theorie van de ander meende te moeten inlijven…
Ik zal de komende dagen proberen een iets uitgebreider verslag van deze dag hier neer te zetten, dit als voorbereiding op het echte werk. Als ik namelijk in het najaar van schakelprogramma naar de masterstudie zelf overstap, zal ik in het kader van een studiemodule van twee of drie Minconferenties een uitgebreide recensie met literatuurstudie moeten schrijven.
On Tuesday 23 May 2006 at 08:25, pavl op ‘t web 2.0 » Het Nieuwe Leren de deur uit pingbacked:
[…] Misbruikt Het nieuwe leren wordt afgeschaft lees ik bij inter-net-viewer.nl. Robert-Jan Simons, die ooit een van de eersten was om die term te gebruiken (‘New Learning’), heeft dit verkondigd. Gelukkig maar. Het begrip werd inmiddels voor van alles en nog wat ge(mis)bruikt en dat deed de zaak van de onderwijsvernieuwing geen goed. Zie ook mijn bericht in maart 2006 over onderzoek naar het Nieuwe leren. […]
On Sunday 28 May 2006 at 20:35, elke's trackbacked:
klassenmanagement en computers
On Friday 16 November 2007 at 23:16, SURF Onderwijsdagen (2) § inter-net-viewer.nl pingbacked:
[…] Ik vind het bijzonder dat dit soort ‘ruzies’ om tegenovergestelde meningen blijkbaar toch weer kunnen plaatsvinden, al ontaarden ze vaak in ordinair modder gooien. Zo schreef ik in mei 2006 nog over een OU-conferentie waarin een ‘battle’ tussen twee voorvechters van constructivisme (Robert-Jan Simons) en cognitivisme (Jeroen van Merriënboer) werd aangekondigd die vervolgens doodbloedde omdat beide ‘geleerde heren’ slechts naar overeenkomsten zochten. Het spook van het nieuwe leren dat volgens Simons nog dat najaar zou worden afgeschaft, bleek op de Onderwijsdagen echter nog steeds rond te waren. […]